時間：2025-07-09 10:36
來源：內(nèi)蒙古新聞網(wǎng)
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”清晨時分，包頭市昆都侖區(qū)少先路第四小學(xué)的走廊里，準時回蕩起四年級三班同學(xué)們清亮的誦讀聲。在語文課代表楊晨旭的帶領(lǐng)下，全班正專注地朗讀著《詩經(jīng)》?，槵槙暼缤喝绽镢殂榱魈实南?，浸潤著校園的每一個角落。這并非刻意安排的表演，而是學(xué)校“文脈尋蹤”項目中最日常的一幕。
每周五的課后服務(wù)時間，“經(jīng)典新聲”工坊總是洋溢著活力與熱情。沒有專業(yè)錄音設(shè)備，老師們就帶著學(xué)生用手機錄音;缺少正式舞臺，幾張課桌拼湊起來，便成了孩子們施展才華的小天地。五年級的陳祉彤和她的伙伴們正投入地改編著《西游記》。廢棄的紙箱在他們手中變成了神奇的“金箍棒”，簡單的彩筆在白紙上勾勒出形形色色的“妖怪”。當扮演孫悟空的李誠鑫揮舞著自制的“金箍棒”，大喝一聲“吃俺老孫一棒!”，那夸張的動作配合著字正腔圓的國通語，總能逗得臺下的同學(xué)們開懷大笑。
指導(dǎo)老師李姝苑看在眼里、喜在心頭：“這樣的活動，不僅讓孩子們在輕松的氛圍中練習(xí)了國通語的表達，更在動手創(chuàng)作的過程中，不知不覺地感受到了傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>
為了讓國通語的學(xué)習(xí)效果從校園延伸到家庭，學(xué)校推出了“家庭語言共建計劃”，成為家校溝通、共同育人的一座新橋梁。家長們的微信群里，每天都能看到“親子共讀”的溫馨打卡分享;家中的餐桌上，媽媽和孩子一邊包著餃子，一邊接力誦讀“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”;晚飯后的閑暇時光，父子倆坐在沙發(fā)上，興致勃勃地比賽著“四是四，十是十”這樣的繞口令。傳統(tǒng)文化的韻律之美，就這樣自然而然地融入了日常生活的煙火氣里。
五年級學(xué)生劉春華的家長對此感觸頗深：“過去總覺得教孩子說好國通語主要是學(xué)校的責(zé)任。現(xiàn)在和孩子一起讀古詩、練繞口令，才體會到這不僅是學(xué)習(xí)，更是一種難得的親子時光?！?/p>
漫步校園，國通語學(xué)習(xí)的印記隨處可見：清晨是回蕩在走廊的經(jīng)典誦讀聲;書法課上，孩子們在“字正腔圓”的要求下，一筆一畫認真書寫，橫平豎直間體會著漢字的筋骨與魅力;課間，校園廣播里傳來同學(xué)們用國通語分享的精彩故事;精心準備的經(jīng)典誦讀表演，更是贏得了陣陣掌聲。國通語的學(xué)習(xí)，早已不再是課本上孤立的知識點，它如春雨般無聲地滲透進校園生活的方方面面，成了孩子們?nèi)粘Ａ?xí)慣的一部分。
“我們學(xué)校沒有特別高大上的設(shè)備，也沒有設(shè)計多么復(fù)雜的方案?！? 少先路第四小學(xué)的程方校長道出了樸素的教育智慧，“但我們始終相信，教育貴在用心。從孩子們身邊最平常的小事做起，一點一滴地去浸潤、去引導(dǎo)。文化傳承的種子，往往就是在這些日常的細節(jié)中悄然播下，在孩子們的心田里生根發(fā)芽?！?/p>
在這所小學(xué)里，國家通用語言文字的學(xué)習(xí)，褪去了枯燥的外衣。它化作了清晨誦讀時那清脆的童聲，是孩子們動手創(chuàng)作經(jīng)典故事時的專注與興奮，是家庭餐桌上共讀古詩、比拼繞口令時的歡聲笑語。童聲傳雅韻，國通語的根，就這樣在生活的沃土中越扎越深，滋養(yǎng)著文化自信的新苗茁壯成長。(記者 宋阿男 通訊員 劉婧涵)
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